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目录:

◆ 内训师及精品课程开发项目

◆ 管理者发展项目

◆ 上行领导力项目




内训师及精品课程开发项目

企业:某汽车集团

项目背景

      集团内训师项目是从组织需求出发,萃取内部专家智慧,丰富内训师课程体系,搭建内训师体系的快速有效方法。

      同时,基于员工的需求来说,集团的内部课程及讲师对于企业员工具备不可替代的吸引力。

      2016年集团通过三期内训师培养项目,从“有课讲”到“讲好课”,达到产出经典课程标杆,初步构建讲师队伍,提高讲师自主开发课程能力,提升讲师课程引导呈现水平,培养讲师专业授课能力,构建讲师管理体系的目标。


项目设计

      整个项目分为三个阶段实施,即项目前期、中期和项目后期,项目前期工作以做好项目实施准备,了解学员现状和课前翻转学习为主。

      项目实施分为两个部分,即授课实施和辅导实施,历时四天。项目后期以讲师能力认证、项目汇报成果追踪为主要内容。

      智联开元项目组在整个项目中通过以学习地图设计需求为终点,以课程开发及优化为切入点,突出基于实践任务的问题解决,充分萃取组织智慧与最佳实践,打造精品,增强复制传承性。 

      为了符合成年人学习的特点,在整个项目中, 智联开元项目组以翻转学习为基础,以行动学习为重点,以混合学习为特色,融入教练式的学习的多元化学习方式 提高学习效率,为学习效果提供保障。


项目成果

      1.  培养100名内部讲师

      2.  产出60门精品课程

      3.  产出集团的课程体系





管理者发展项目

企业:某航空公司

项目背景

      为进一步提升公司干部队伍整体水平,使领导力培养工作更好契合公司战略,针对公司高级经理发展需求,公司人力资源部在总结近两年领导力培养项目实施经验的基础上,围绕领导力学习体系模型,有机整合,调整改进,优化完善了2015年高级经理“发展他人”主题培训项目。

      领导力发展的不同阶段,领导者所面临的挑战和任务不尽相同,培养重点也将有所侧重。在瞬息万变的商业环境中,作为公司中坚力量的高级经理,需要了解自我并有效识人用人,从管理自我转变到管理他人;需要推动建立组织绩效文化,强化绩效管理水平,提高团队工作效能;需要提升个人在组织中的影响力与协调力,梳理“在发展他人中成长”的人才培养新理念;需要在国际化的大背景下,全面提升领导力,推动公司战略目标的实现。


项目设计

      在对某航空公司需求进行全面了解的基础上,智联开元针对其管理层提供定制化的培训方案。

      采用混合式培养手段保证培养效果,通过前期课程调研、测评等方式与《关键沟通与对话技巧》、《绩效辅导与反馈》和《领导力测评解读与识人用人》三个课程相结合来完成达培训目标。

      具体的工作包括:

      1.  针对性课程设计实现外部知识和内部知识的融合。

      2.  项目前领导力测评及知识技能考察,将学员面临的问题与疑惑更好地采集,更有针对性的设计课程案例。

      3.  全程助教服务, 贴心、细心的协助某航空公司完成整个项目执行服务。

      4.  撰写课程总结报告,将学员学习的主要课程内容、项目实施期间的精彩瞬间、培训反馈数字图表化,培训建议文字整理、分析,更好的呈现出项目的生动性、实用性、完整性。


项目成果

      1.  高级经理人员测评分析报告,帮助高级经理在人才的选用育留等相关工作中提高工作效能。

      2.  发展他人培训效果评估报告, 为人力资源下一步的人才发展工作提供了有利的参考




上行领导力项目

企业:某动力总成公司

项目背景

      某动力总成有限公司成立于2009年8月6日,是某汽车集团出资组建的国有全资子公司。是为集团发展搭建的专业化动力总成平台。

      2016年某动力总成针对后备科长和在任科长级管理者, 通过短期项目式培养方式, 快速有效提升管理者的管理意识及团队领导力,并且以管理者自身发展为出发点,促进管理者的主动学习及成长, 而且有效促进中基层管理者在组织内的认可度、业绩贡献、团队表现改善。


项目设计

      整个项目分为三个阶段实施,即项目前期、中期和项目后期。

      前期通过“上行商”问卷调研对管理者能力现状进行摸底以加强课程的设计的针对性,面对所有学员组织问卷调查, 对管理者基础信息、管理现状、学习需求进行了解及分析;

      中期通过体验式团队共识营, 触动领导力等活动,提升参训学员对于领导力的认识, 同时配合上行领导之立己, 成事, 树人面授培训课程, 解决参训学员缺少明晰定位,难于获得充分认可;工作尽心尽力,但欠缺突出的绩效贡献;专业经验丰富,却困于如何高效带好团队等一些列的问题。

      后期通过制定个人发展计划、撰写绩效提升规划和设计团队发展策略等课后实践,促进课上所学知识和课下实践相结合, 提升管理和领导能力。


项目成果

      1.  上行商个人报告及团队报告

      2.  个人发展计划实践成果

      3.  绩效提升规划实践成果

      4.  团队发展策略实践成果

      5.  项目总结分析报告